Анализ воспитательной работы

Анализ воспитательной работы  классного руководителя 6 кадетского класса   за 2019-2020 учебный год.

1.  Краткая характеристика класса.

Состав класса: 19 кадет

Состав класса по возрасту: 2007 г.р. – 15 чел., 2008 г.р.-4 чел.

    Характеристика деятельности класса:

  В  6 классе обучается 19 кадет. В 2019-2020 учебном году продолжилась работа по  по сплочению классного коллектива. Кадеты в классе любознательны, доброжелательны, общительны, жизнерадостны, подвижны, активны. Любят подвижные игры и соревнования. С удовольствием принимают активное участие в общешкольных, и районных, республиканских и всероссийских мероприятиях. Класс в целом дружный, работает актив класса. К поручениям кадеты относятся с большой ответственностью. В классе налажено дежурство во время уроков. Каждый кадет класса имеет общественное поручение, а также, выполняя роль дежурного в школе, может испытать себя в роли старшины класса. Кадеты с удовольствием выполняют поручения, к сожалению, не все кадеты, обладают достаточной дисциплинированностью, особенно Трифонов Иван, он также не сдержан и импульсивен, что мешает поддерживать стабильную дисциплину и высокий рейтинг по успеваемости.                                                            На начало учебного года была поставлена задача: «Учиться хорошо – это престижно». Вместе с тем, кадеты Прохоров А., Трифонов И., Алексеева П., Алексеев Н. имеют ослабленный интерес к учебе и неустойчивый познавательный интерес. Кадеты 6 класса  работоспособны, артистичны, правда, не всегда внимательны к проблемам, находящихся рядом. Группировок отрицательного характера нет. Кадеты дружат и общаются по интересам. Наиболее эффективными методами с кадетами 6 класса являются постоянные индивидуальные беседы (разговоры «по-душам») и совместная творческая деятельность.  Проводилась постоянная коллективная и индивидуальная работа по разрешению конфликтов, созданию в коллективе атмосферы дружбы и взаимопонимания.  Классным руководителем  велась работа по изучению кадет, их взаимоотношений в классе, индивидуальных способностей и проблем в общении. С кадетами регулярно проводились беседы по этикету поведения в общественных местах.  Нельзя сказать, что все в классе гладко и замечательно, но нужно стремиться к этому.

  3.1. Воспитание гражданственности, патриотизма, уважения к правам, свободам и обязанностям человека. Результаты. Проблемы. Задачи.

Большое внимание в работе с кадетами уделяется воспитательной и военно-патриотической работе. С этой целью в систему воспитательной работы класса введен комплекс мероприятий военно-патриотической направленности: Посвящение в кадеты,  День Защитника Отечества, военно-спортивные игры, Вахта памяти, встречи с ветеранами локальных войн и воинами-афганцами, ветераном и тружениками тыла ВОВ, участие в параде Победы 9 Мая. Кадетский класс также принимал активное участие во всех мероприятиях, проводимых в школе.

Классный час « Памяти детей Беслана».-09.09.19.

Классный час « Отечества достойные сыны»».-03.02.19.

Права и обязанности ребенка. 09.12.16

Гражданско-патриотическое и правовое воспитание

Беседа «Задачи кадет по предупреждению нетоварищеских взаимоотношений, созданию в подразделениях атмосферы нетерпимости к нарушителям дисциплины»;

Классный час «Азбука дорожного движения. Зимняя дорога»-25.11.19

Беседа  «Главные государственные символы России»;

Классный час, посвященный Дню Космонавтики; 14.04.19

  3.2. Воспитание социальной ответственности и компетентности. Результаты. Проблемы. Задачи.

Результаты

·         Воспитание социальной ответственности и компетентности:

·         позитивное отношение, сознательное принятие роли гражданина;

·         умение дифференцировать, принимать или не принимать информацию, поступающую из социальной среды, СМИ, Интернета, исходя из традиционных духовных ценностей и моральных норм;

·         первоначальные навыки практической деятельности в составе различных социокультурных групп конструктивной общественной направленности;

·         сознательное понимание своей принадлежности к социальным общностям (семья, классный и школьный коллектив, сообщество городского или сельского поселения, неформальные подростковые общности и др.), определение своего места и роли в этих сообществах;

·         умение вести дискуссию по социальным вопросам, обосновывать свою гражданскую позицию, вести диалог и достигать взаимопонимания;

·         умение самостоятельно разрабатывать, согласовывать со сверстниками, учителями и родителями и выполнять правила поведения в семье, классном и школьном коллективах;

·         умение моделировать простые социальные отношения, прослеживать взаимосвязь прошлых и настоящих социальных событий, прогнозировать развитие социальной ситуации в семье, классном и школьном коллективе, городском или сельском поселении;

  Уроки добра

 «Режим дня школьника»

  Права и обязанности ребенка.

2.Цели и задачи на 2019-2020 учебный год.

Основная  цель работы на  учебный год: 

- подготовка учащихся к самостоятельной жизни, воспитание Человека и Гражданина, умеющего адаптироваться в современном мире, способного найти своё место в нём, самостоятельно принимать решения, выражать своё мнение, творчески мыслить.

Задачи:

 - развивать познавательный интерес учащихся, поддерживать интерес к учебе, уверенность в значимости высокого уровня знаний;

 - совершенствовать условия для развития потребностей в самопознании, самовоспитании, саморазвитии и самоопределении на основе нравственных ценностей и ведущих жизненных ценностей и ведущих жизненных ориентиров;

 - формировать патриотическое, гражданское, правовое сознание;  развивать силу, ловкость, волевые качества, формировать представление о ЗОЖ, бережное отношение к природе;

- воспитывать гражданственность и приобщать к духовным ценностям своего Отечества;

- индивидуализировать работу с родителями, максимально опираясь на положительные примеры в поведении детей;

- шире привлекать  родителей для оказания помощи в организации культурно-массовой, спортивной работы, оказанию материально-технической поддержки.

3. Направления деятельности и основные формы воспитательной работы с учащимися по реализации задач и поставленных целей.

Задачи воспитательной работы реализуются через разработанные игровые, дискуссионные, тренинговые и организационные воспитательные программы, предусмотренные годовым планом воспитательной работы.

Приоритетными направлениями воспитательной работы являются:

1. Интеллектуальное развитие 

2. Гражданско-патриотическое и правовое воспитание

3.Физическое развитие и формирование основ безопасности жизнедеятельности; 

4. Культурно-нравственное развитие;

5. Эстетическое развитие; 

6. Трудовое и экологическое воспитание; 

7. Индивидуально-личностное развитие;

8. Воспитание толерантности;

9. Кадетское самоуправление.

Воспитательная работа в кадетском коллективе сложна и разнообразна: это воспитание в процессе обучения, воспитание в обществе и коллективе, в семье и в училище, это самовоспитание и перевоспитание, это многообразная работа в процессе труда, общения, общественной деятельности, самотворчества, самоуправления.

  3.3 Воспитание нравственных чувств, убеждений, этического сознания. Результаты. Проблемы. Задачи.

Значительное место в деятельности педагогов, заинтересованных в правильном воспитании детей, должна занимать просветительская работа с родителями. Я  провожу  родительские собрания, в повестку которых включаю вопросы нравственного воспитания детей. Среди рассматриваемых тем можно перечислить следующие: 
«Нравственное воспитание детей»;
«Взаимодействие семьи и школы в воспитании школьников»;
«Телевидение  и дети»;
«Роль традиций в семейном воспитании ребёнка» ; 

Мы встречаем Новый год всей семьей!;

«Что я знаю о цене Великой Победы».

  3.4. Воспитание экологической культуры, культуры здорового и безопасного образа жизни. Результаты. Проблемы. Задачи.

Азбука дорожного движения. Зимняя дорога.

Классный час» Как уберечь себя от гриппа».

Классный час» Тонкий лед и открытые колодцы».

Оптимизация сбора и использование данных по охране Труда.

  3.5. Воспитание трудолюбия, сознательного, творческого отношения к образованию, труду и жизни, подготовка к сознательному выбору профессии. Результаты. Проблемы. Задачи.

Труд имеет огромное значение на всех этапах становления личности.

Поэтому особое внимание уделялось трудовому воспитанию. В течение года осуществлялся контроль выполнения и соблюдения санитарно-гигиенических норм: поддержание чистоты и порядка в классе, в шкафах, гардеробах. Классным руководителем регулярно вёлся учет и контроль сохранения имущества, содержание формы в хорошем состоянии.

Было организовано ежедневное дежурство по классу согласно графику, составленному на месяц..

С кадетами были проведены беседы на тему: «Опрятность и внешний вид кадета», «Личная гигиена- залог здоровья», «Культура ношения формы», «Бережное отношение к вещевому имуществу».

Проведены индивидуальные беседы с кадетами, требующими особого внимания в организации самоконтроля: Трифонов И.,, Прохоров А.,Анисимова А., Петухова К., Убасников М.

 Беседа "Урок человека труда";

Классный час «Всемирный день охраны труда»;

Турнир – викторина «Мы за здоровый образ жизни!»

3.6. Воспитание ценностного отношения к прекрасному, формирование основ эстетической культуры – эстетическое воспитание. Результаты. Проблемы. Задачи.

Классный час «Урок этикета. Этикет общения»

Классный час «Традиции моей семьи - вечер семейного отдыха»;

Беседа «Правила поведения в общественных местах»; Поговорим о культуре речи..

Классный час, посвященный Дню матери «Главное слово в любом».

4. Профилактика беспризорности, правонарушений, наркомании и алкоголизма. Социальная работа.

Классный час « Привычки - хорошие и плохие

Беседа «Насилие в школе. Анкетирование».

Классный час « Наркотики-наша общая беда».

Классный час « Профилактика употребления ПАВ. Чем опасны наркотики.».

5.Работа в рамках проектов «Детский образовательный туризм», «Промышленный туризм».

6.Внеурочная занятость обучающихся.

7. Работа с родителями. Формы работы. Результаты. Проблемы. Задачи. Предложения по работе с родителями в общешкольный план работы.

В течение года вносились изменения в личные индивидуальные карточки кадет. Во время учебного года вносились поощрения и замечания кадет.

С родителями обсуждались основные вопросы, связанные с успеваемостью, здоровьем, проблемами кадет по телефону, электронной почте, личной беседе;

Родители кадет оказывали помощь в подготовке парадной формы, проведении дней рождения кадет, новогоднего чаепития и празднования Дня защитника Отечества. Активное участие в жизни класса принимали в основном следующие родители: Арсентьева О.М., Гаврилова Т.И.,Батькова Л.А.,Захарова Л.А., Максимова М.А.. Всегда помогали классному руководителю, когда возникали разные вопросы в жизни класса.

8. Вывод:

- Каковы успехи в реализации целей и задач поставленных на учебный год. Что получилось реализовать, а где возникли трудности.

- Успеваемость класса, отличники, хорошисты, неуспевающие.

По итогам учебного года в классе: 

 2 отличника ( Арсентьева С., Шемякин Д.) и 12 ударников (Анисимова А., Батькова Д.,Гаврилов П., Егоров Е., Захаров Д., Максимов А., Миронова Р.,Михайлова А., Никонова Д., Петухова К., Руссков Е., Убасников М.)

- Уровень воспитанности в этом году положительная.

Особое место в работе воспитателя занимает индивидуальная работа с кадетами.

   В классе организована индивидуальная помощь всем кадетам. Особое внимание требовали те, у которых имелись трудности с адаптацией в новых условиях – это Миронова Раиса, Семёнова Надежда. С кадетами проводилась индивидуальная работа как со стороны преподавателей математики, русского языка, так и ежедневный контроль, проверка домашнего задания классным руководителем и активом класса. Беседы проводились с кадетами: Анисимовой А., Гавриловым П., Прохоровым А., Алексеевым Н., Егоровым Е., Руссковым Е. которые не полностью раскрыли свой потенциал и могли бы иметь более высокие показатели в учебе, имея большее усердие.

Работа с кадетским классом очень интересна и своеобразна. В течение учебного года кадеты класса принимали активное участие в предметных неделях, организованных в школе:

предметные олимпиады;

предметные недели: «Истории, обществознанию, географии», «ОБЖ и физической культуре», «Начальных классов», «Чувашского языка и литературы». 

в неделе английского языка кадеты заняли 2 место в конкурсе газет,  международном игровом конкурсе «Британский Бульдог».

-Кабинет. Использование возможностей кабинета в воспитательной деятельности. В классе имеется классный уголок, компьютер для реализации воспитательных задач.

Информация о современных воспитательных технологиях, методиках, используемых педагогическим работником

в практической профессиональной деятельности

9. Цели и задачи на следующий учебный год.

  Исходя из вышесказанного, главная цель на 2020-2021 учебный год:

организация и реализация учебно-воспитательного процесса кадет, формирование профессионально-значимых качеств и умений и готовности к их активному проявлению в различных сферах жизни общества, особенно в процессе военной и других, связанных с ней, видах государственной службы.

Задачи:

- организация всех видов деятельности, способствующих сплочению кадетского коллектива;

- развитие гражданско-патриотических и нравственных качеств;

-мотивация здорового образа жизни;

- обеспечение контроля над учебной деятельностью кадет;

- чёткая регламентация всей системы взаимоотношений и жизнедеятельности в учебное время, подчиненной понятиям дисциплины и организованную в строгом соблюдении не только воинских ритуалов, но и полным выполнением всех основных требований к организации учебного процесса.

Носить звание кадета сегодня - почетно и престижно.

02.06.2020 г.

Классный руководитель   ______________Силодорова А.М.